PROYECTO ALTERNATIVO PLANEACIÓN
DIDÁCTICA
CRÍTICA
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ESCUELA: Campo Militar
31-A |
COMUNIDAD: Tuxtla Gutiérrez |
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DELEGACIÓN: D165 |
NIVEL EDUCATIVO: Primaria |
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FORTALECIMIENTO DE VALORES (CONFIANZA) |
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TEMA CRÍTICO: La familia: ética y valores
como eje transversal en la formación del sujeto histórico social. Práctica de Valores individuales y colectivos. |
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HORIZONTE FORMATIVO: |
Lucha
permanente por los valores solidarios y colectivos. |
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LINEAS DE FORMACIÓN CRÍTICA: |
Sociedad e historia crítica de los pueblos
de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México y el Mundo. |
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LINEAS ARTICULADORAS |
Ética y vida familiar. |
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PROPÓSITO: |
Fortalecer la confianza en el alumno
en su entorno escolar y social. |
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QUIENES PARTICIPAN: |
Alumnos, docentes, administrativos, padres de familia y comunidad. |
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FINES: |
Filosóficos,
políticos, culturales, sociales, económicos, ambientales y saludables. |
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TEMPORALIDAD: |
Se llevará
acabo durante el ciclo escolar
2022-2023 (agosto) |
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ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES |
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CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA (Preguntas generadoras) ¿Por qué es importante fortalecer los valores en el aula? ¿Qué factores influyen en la pérdida de valores? ¿Cómo trabajar los valores en el aula? ¿Por qué es necesario enriquecer los valores en los niños para su educación integral? |
TEMPORALIDAD Mensual. |
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ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y ACTIVIDADES |
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-Periódico mural(Efemérides y valores). -Obsequio de paletitas a los niños
de todos los grados para generar confianza. |
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-Alumnos de 1er grado hacen un recorrido por toda la escuela. -Bienvenida y presentación del personal docente
y alumnos por parte del director. -Lectura del cuento
sobre el valor
del mes. -De manera individual cada docente reforzará la lectura en su grupo. -Resaltar en un lugar
visible el valor
del mes dentro
del aula. |
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EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL TEMA |
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-Realización de dibujos y/o descripción de sí mismos
(escritas u orales). -Collage de dibujos. |
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RECURSOS |
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-Hojas blancas, colores, plumas, dulces (paletas), lona, cartulina o papel bond,
pegamento, tijeras, computadora, recortes de revistas o libros. |
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ACCIONES CRÍTICAS EMANCIPADORAS: |
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-Elaboración del periódico mural. -Organizar un programa sociocultural (cierre de proyecto). |
PROYECTO ALTERNATIVO PLANEACIÓN
DIDÁCTICA
CRÍTICA
|
ESCUELA: Campo Militar
31-A |
COMUNIDAD: Tuxtla Gutiérrez |
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DELEGACIÓN: D165 |
NIVEL EDUCATIVO: Primaria |
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FORTALECIMIENTO DE VALORES JUSTICIA Y LIBERTAD |
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TEMA CRÍTICO: *La familia:
ética y valores
como eje transversal en la formación del sujeto histórico social. *Valores humanistas * Práctica de valores individuales y colectivos. |
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HORIZONTE FORMATIVO: |
Las garantías individuales y las libertades democráticas, como concepción comunitaria que restituye el pleno derecho a vivir dignamente. Lucha permanente
por los valores solidarios y colectivos. |
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LINEAS DE FORMACIÓN CRÍTICA: |
Sociedad e historia crítica de los pueblos
de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México y el Mundo. |
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LINEAS ARTICULADORAS |
Ética y vida familiar. |
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PROPÓSITO: |
Promover en los niños
la convicción de que todas
las personas son valiosas, poseen
los mismos derechos y el abuso
es inaceptado. |
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QUIENES PARTICIPAN: |
Alumnos, docentes, administrativos, padres de familia y comunidad. |
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FINES: |
Filosóficos,
políticos, culturales, sociales, económicos, ambientales y saludables. |
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TEMPORALIDAD: |
Se llevará acabo durante el ciclo escolar 2022-2023 (septiembre) |
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ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES |
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CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA (Preguntas generadoras) ¿Cómo ejercemos la libertad y la justicia en el aula? ¿Cómo delimitamos nuestras
propias reglas? ¿Qué acciones realizamos como docentes para
promover la libertad y la justicia? |
TEMPORALIDAD Mensual. |
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ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y ACTIVIDADES |
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-Periódico mural(Efemérides y valores). -Resaltar en un lugar visible
el valor del mes dentro
del aula. -Lectura del cuento
sobre los valores del mes. -Elaborar en conjunto con el docente el reglamento del aula. -Realizar una ceremonia cívica con los alumnos de quinto grado. -Narrar una reseña histórica alusiva
al mes Patrio. -Concientizar situaciones conflictivas que se presenten en el aula. |
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EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL TEMA |
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Realizar un video
collage de evidencias. Practicar y ejercer los valores en casa. |
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RECURSOS |
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-Hojas blancas,
colores, plumas, lona, cartulina o papel bond,
pegamento, tijeras, computadora, fotografías, recortes de revistas o libros, cuentos. |
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ACCIONES CRÍTICAS EMANCIPADORAS: |
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-Elaboración del periódico mural. -Organizar un programa
sociocultural (cierre de proyecto). |
