Proyecto compartido por la Delegación D156.

 

PROYECTO ALTERNATIVO PLANEACIÓN DIDÁCTICA CRÍTICA

ESCUELA: Campo Militar 31-A			COMUNIDAD: Tuxtla Gutiérrez
DELEGACIÓN: D165			NIVEL EDUCATIVO: Primaria
FORTALECIMIENTO DE VALORES (CONFIANZA)
TEMA CRÍTICO: La familia: ética y valores como eje transversal en la formación del sujeto histórico social. Práctica de Valores individuales y colectivos.
HORIZONTE FORMATIVO:	Lucha permanente por los valores solidarios y colectivos.
LINEAS DE FORMACIÓN CRÍTICA:	Sociedad e historia crítica de los pueblos de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México y el Mundo.
LINEAS ARTICULADORAS	Ética y vida familiar.
PROPÓSITO:	Fortalecer la confianza en el alumno en su entorno escolar y social.
QUIENES PARTICIPAN:	Alumnos, docentes, administrativos, padres de familia y comunidad.
FINES:	Filosóficos, políticos, culturales, sociales, económicos, ambientales y saludables.
TEMPORALIDAD:	Se llevará acabo durante el ciclo escolar 2022-2023 (agosto)
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA (Preguntas generadoras) ¿Por qué es importante fortalecer los valores en el aula? ¿Qué factores influyen en la pérdida de valores? ¿Cómo trabajar los valores en el aula? ¿Por qué es necesario enriquecer los valores en los niños para su educación integral?		TEMPORALIDAD Mensual.
ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y ACTIVIDADES
-Periódico mural(Efemérides y valores). -Obsequio de paletitas a los niños de todos los grados para generar confianza.

-Alumnos de 1er grado hacen un recorrido por toda la escuela. -Bienvenida y presentación del personal docente y alumnos por parte del director. -Lectura del cuento sobre el valor del mes. -De manera individual cada docente reforzará la lectura en su grupo. -Resaltar en un lugar visible el valor del mes dentro del aula.

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL TEMA

-Realización de dibujos y/o descripción de sí mismos (escritas u orales). -Collage de dibujos.

RECURSOS

-Hojas blancas, colores, plumas, dulces (paletas), lona, cartulina o papel bond, pegamento, tijeras, computadora, recortes de revistas o libros.

ACCIONES CRÍTICAS EMANCIPADORAS:

-Elaboración del periódico mural. -Organizar un programa sociocultural (cierre de proyecto).

PROYECTO ALTERNATIVO PLANEACIÓN DIDÁCTICA CRÍTICA

ESCUELA: Campo Militar 31-A			COMUNIDAD: Tuxtla Gutiérrez
DELEGACIÓN: D165			NIVEL EDUCATIVO: Primaria
FORTALECIMIENTO DE VALORES JUSTICIA Y LIBERTAD
TEMA CRÍTICO: *La familia: ética y valores como eje transversal en la formación del sujeto histórico social. *Valores humanistas * Práctica de valores individuales y colectivos.
HORIZONTE FORMATIVO:	Las garantías individuales y las libertades democráticas, como concepción comunitaria que restituye el pleno derecho a vivir dignamente. Lucha permanente por los valores solidarios y colectivos.
LINEAS DE FORMACIÓN CRÍTICA:	Sociedad e historia crítica de los pueblos de Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México y el Mundo.
LINEAS ARTICULADORAS	Ética y vida familiar.
PROPÓSITO:	Promover en los niños la convicción de que todas las personas son valiosas, poseen los mismos derechos y el abuso es inaceptado.
QUIENES PARTICIPAN:	Alumnos, docentes, administrativos, padres de familia y comunidad.
FINES:	Filosóficos, políticos, culturales, sociales, económicos, ambientales y saludables.
TEMPORALIDAD:	Se llevará acabo durante el ciclo escolar 2022-2023 (septiembre)
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
CONTEXTUALIZACIÓN DEL TEMA (Preguntas generadoras)   ¿Cómo ejercemos la libertad y la justicia en el aula? ¿Cómo delimitamos nuestras propias reglas? ¿Qué acciones realizamos como docentes para promover la libertad y la justicia?		TEMPORALIDAD Mensual.

ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y ACTIVIDADES

-Periódico mural(Efemérides y valores). -Resaltar en un lugar visible el valor del mes dentro del aula. -Lectura del cuento sobre los valores del mes. -Elaborar en conjunto con el docente el reglamento del aula. -Realizar una ceremonia cívica con los alumnos de quinto grado. -Narrar una reseña histórica alusiva al mes Patrio. -Concientizar situaciones conflictivas que se presenten en el aula.

EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL TEMA

Realizar un video collage de evidencias. Practicar y ejercer los valores en casa.

RECURSOS

-Hojas blancas, colores, plumas, lona, cartulina o papel bond, pegamento, tijeras, computadora, fotografías, recortes de revistas o libros, cuentos.

ACCIONES CRÍTICAS EMANCIPADORAS:

-Elaboración del periódico mural. -Organizar un programa sociocultural (cierre de proyecto).